Správy od Štátna školská inšpekcia

Nie vždy sú maturitné zadania nastavené tak, aby overovali vyššie kognitívne kompetencie.

Systém duálneho vzdelávania prepája teoretické vyučovanie v škole s praktickou prípravou priamo u zamestnávateľa, čím žiakom umožňuje získavať pracovné skúsenosti už počas štúdia. Prináša výhody nielen žiakom v podobe odbornej praxe, finančného a materiálneho zabezpečenia či lepšej pripravenosti na…

Vysoká absencia, predčasné ukončovanie štúdia a nedostatok odborných podporných služieb patria medzi najzávažnejšie zistenia Štátnej školskej inšpekcie v odborných učilištiach a praktických školách, a to najmä z hľadiska ich spoločenských dôsledkov.

Začiatok nového školského roka každoročne otvára otázku, čo vlastne od dobrej školy očakávame a podľa čoho dokážeme posúdiť kvalitu poskytovaného vzdelávania. Výsledky žiakov či materiálne podmienky sú dôležité, no zachytávajú iba časť toho, čo sa v škole skutočne odohráva. Podstatné je, aké…

Pocit pohody a bezpečia žiakov v základných školách, gymnáziách a stredných odborných školách najvýraznejšie formujú vzťahy s učiteľmi, atmosféra v triede a osobné skúsenosti počas vyučovania. Vyplýva to z výsledkov rozsiahlej analýzy, ktorá skúmala faktory ovplyvňujúce prežívanie žiakov v školskom…

Štátna školská inšpekcia v spolupráci s odborníkmi z praxe spracovala v rámci Národného projektu EduRadar v komparatívnu analýzu systémov hodnotenia kvality vo vybraných európskych krajinách a vzdelávacích systémoch: Bulharsko, Česká republika, Fínsko, Holandsko, Írsko, Malta, Portugalsko, Rakúsko,…

Zariadenia poradenstva a prevencie (ZPP) a špecializované zariadenia poradenstva a prevencie (ŠZPP) poskytujú odborné činnosti zamerané na podporu osobnostného, intelektuálneho, psychického, sociálneho a kariérového vývinu detí od narodenia až po ukončenie prípravy na povolanie. V školskom roku…

Tento dokument prináša hĺbkový pohľad na inšpekčné systémy v desiatich európskych krajinách a slúži ako kľúčový odborný podklad pre modernizáciu hodnotiaceho rámca na Slovensku. Napriek rozdielom v riadení jednotlivých štátov existuje jasná zhoda – hodnotenie už nesmie byť len formálnou kontrolou,…

Štátna školská inšpekcia v školskom roku 2025/2026 monitorovala stav inklúzie na 13 vybraných základných školách. Inklúzia na sledovaných školách dosahuje stabilnú úroveň, no prax v triedach zaostáva. Školy síce zvládajú formálne nastavenie inklúzie, no jej skutočné uplatňovanie vo vyučovaní je…

Výsledky celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka opäť upozornili na pretrvávajúce výzvy slovenského školstva. Najslabšie výsledky dlhodobo dosahujú žiaci v matematike – priemerná úspešnosť dosiahla len 55,9 %. Analýza Národného inštitútu vzdelávania a mládeže (NIVaM) zároveň potvrdila…