I-KAP II rozšířil na školách v kraji inovativní výuku i moderní vybavení
„Projekt se zaměřoval především na podporu škol při vytváření aktivizačního učebního klimatu nezbytného pro rozvoj gramotností a klíčových kompetencí žáků druhého stupně základních a také středních škol. Hlavním přínosem byla možnost pořízení moderních pomůcek do výuky a podpora učitelů v práci s nimi,“ uvedl radní Kraje Vysočina pro oblast školství Jan Břížďala.
Celkový rozpočet projektu činil více než 171 milionů korun, Kraj Vysočina jej spolufinancoval z 5 %, 10 % šlo ze státní kasy a 85 % částky putovalo z evropského Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání. „Každá ze zapojených škol měla svůj vlastní rozpočet, na jehož tvorbě se podílela a navrhovala, jaké vybavení by učitelé využili při výuce. Kromě notebooků školy často pořizovaly měřící sady Pasco a Vernier, stavebnice Merkur, Lego Mindstorms, roboty Ozobot, 3D tiskárny nebo 3D brýle,“ vyjmenoval krajský radní. Podle jeho informací některé, zejména střední školy, v rámci projektu realizovaly také investice, šlo například o laboratoř Industry 4.0.
Zakoupené vybavení učitelé využili při inovativních hodinách nebo kroužcích, které projekt také podpořil. Konkrétní příklady takové výuky lze zhlédnout zde - https://www.ikapvysocina.cz/o-projektu/. Zapojení pedagogové se na svých školách pravidelně scházeli při takzvaných komunitách vzájemného učení, kde sdíleli své zkušenosti. Partnerské školy se věnovaly také podpoře prevence předčasných odchodů ze vzdělávání nebo tématu rovných příležitostí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Sami žáci se pak mohli zapojit do programu stáží na vysokých školách nebo u zaměstnavatelů.
Do projektu se celkem zapojilo 764 aktivních učitelů. Na základních školách žáci docházeli na 34 kroužků, na středních školách jich bylo 113. Nejvíce zapojených učitelů bylo na Základní škole Třebíč, Benešova 585, celkem 27, a na havlíčkobrodské Střední průmyslové škole stavební akademika S. Bechyně, kde inovativně vyučovalo celkem 26 pedagogů.
