Praha navrhla změny ve školství na úrovni krajů. V Jihlavě se řešila v rámci Asociace krajů spádovost speciálních škol, elektronické zápisy i výuka jazyků
Na zasedání Asociace krajů v Jihlavě se zástupci krajů shodli na klíčových doporučeních pro oblast školství, která se dotýkají i hlavního města Prahy. Komise pro školství a sport, jíž Praha předsedá, podpořila zavedení krajské spádovosti u speciálních škol, rozšíření elektronických zápisů také na mateřské, základní a speciální školy a změny ve výuce cizích jazyků na základních školách. Cílem je spravedlivější přístup ke vzdělávání, menší administrativní zátěž pro rodiče i školy a větší flexibilita pro žáky s různými vzdělávacími předpoklady.
Jedním z bodů jednání byla shoda na zavedení krajské spádovosti u speciálních škol. Tento krok má přispět k větší spravedlnosti, lepšímu rozložení kapacit a snazšímu přístupu ke kvalitnímu speciálnímu vzdělávání bez zbytečných administrativních bariér. Praha tento princip dlouhodobě prosazuje jako systémové řešení, které reflektuje reálné potřeby rodin a pomáhá předcházet přetlakům v jednotlivých krajích. Dále byly řešeny elektronické zápisy nebo výuka cizích jazyků.
„V první řadě bych rád poděkoval organizátorům a všem, kteří se na setkání v Jihlavě podíleli. Nejde o velká hesla, ale o praktické změny, které rodiče a školy skutečně pocítí. Krajská spádovost speciálních škol je krok k férovějšímu a dostupnějšímu systému pro rodiny, které dnes často narážejí na hranice kapacit. Elektronické zápisy uleví školám i rodičům a větší flexibilita ve výuce jazyků dá školám prostor přizpůsobit se dětem, ne naopak,“ říká primátor hl. m. Prahy Bohuslav Svoboda.
Komise zároveň doporučila rozšířit elektronické zápisy ze středních také na základní a mateřské školy včetně škol speciálních. Digitalizace zápisů má zjednodušit administrativu, zrychlit rozhodovací proces a zvýšit transparentnost celého systému. Elektronický systém má umožnit lepší přehled o kapacitách škol a větší komfort pro rodiče.
Dalším tématem byly úpravy ve výuce cizích jazyků na základních školách. Komise doporučila větší flexibilitu, aby školy mohly lépe zohlednit rozdílné potřeby dětí a různou připravenost tříd. Smyslem je, aby jazyková výuka více podporovala motivaci a dlouhodobý rozvoj a zároveň nebyla zbytečnou překážkou pro žáky, kteří potřebují individuálnější přístup.
„Všechna tato opatření mají společného jmenovatele – snahu o modernizaci školství a jeho přizpůsobení reálným potřebám dětí, rodičů i pedagogů. Krajská spádovost u speciálních škol je pro Prahu zásadním tématem, protože chceme, aby každé dítě mělo přístup ke kvalitnímu vzdělávání odpovídajícímu jeho potřebám. Elektronizace zápisů pak přinese úlevu všem zúčastněným a zvýší transparentnost celého procesu. Jsem rád, že se nám daří prosazovat tyto změny ve spolupráci s ostatními kraji a věřím, že se brzy promítnou do praxe,“ dodává Antonín Klecanda, radní hl. m. Prahy pro oblast školství.
Diskutovanou oblastí byla také transformace dětských domovů. Členové komise se shodli na tom, že je nutné dlouhodobě pokračovat v podpoře tohoto procesu a zajistit odpovídající financování potřebných pracovních úvazků. Transformace umožňuje přechod od velkokapacitních zařízení k menším, komunitnějším formám péče, které dětem nabídnou stabilnější prostředí a individuálnější přístup. Téma se na jednání komise vrací opakovaně a zástupci krajů potvrdili, že bez systémové podpory ze strany státu nebude možné změny realizovat v potřebném rozsahu.
Komise se zároveň věnovala Programu bezbariérovosti pro školy. Zástupci krajů upozornili na vysoký počet žádostí a nedostatek finančních prostředků, které v současnosti neumožňují pokrýt reálné potřeby škol. Shodli se proto na nutnosti program posílit a navýšit jeho financování tak, aby se zlepšila dostupnost vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením a specifickými potřebami. Bezbariérové úpravy škol jsou podle komise klíčovým předpokladem pro inkluzivní vzdělávání a rovnoprávný přístup ke školní docházce napříč regiony.
Magistrát hlavního města Prahy
