Jaké to je stát před třídou? Studující FPE si vyzkoušeli realitu škol
Letos 376 navazujících magisterských studentů Učitelství FPE ZČU absolvovalo pedagogickou praxi na druhém stupni základních a na středních školách, při níž odučili 40 hodin v rámci souvislé praxe a 20 hodin v rámci výstupní praxe. Studenti zažili běžnou školní realitu a museli reagovat na nepředvídané situace, což podle Lenky Benediktové ukazuje, že se rychle stávají součástí školních týmů. Fakulta dlouhodobě rozvíjí spolupráci se školami a letos jí s praxí pomáhalo 48 provázujících učitelů a řada dalších pedagogů ze spolupracujících škol. Nové rámcové požadavky MŠMT počítají s výrazně vyšším počtem hodin praxe, aby čerství učitelé přišli do škol sebejistí a lépe připraveni.
Zvládnout první hodinu, udržet pozornost třídy a dokázat reagovat na nečekané situace. Práce učitele s sebou nese různé výzvy. Skoro čtyři stovky studujících Fakulty pedagogické ZČU to letos mohly zažít na vlastní kůži. Během praxí se navíc museli zapojit i po každodenního chodu školy.
Výuka, dozory i spolupráce s dalšími učiteli. Pedagogickou praxi na druhém stupni základních škol a na středních školách letos absolvovalo celkem 376 studujících navazujících magisterských programů Učitelství Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni (FPE). V rámci souvislé praxe odučili celkem 40 hodin, u výstupové praxe pak 20 hodin. Zažili si ale také běžnou školní realitu a občas i nelehké chvilky.
„Pedagogická praxe je moment, kdy se studující poprvé naplno ocitnou v roli učitele. Zjišťují, že výuka není jen o připraveném plánu, ale o schopnosti reagovat na konkrétní situace ve třídě a pracovat s různými žáky,“ vysvětlila Lenka Benediktová, proděkanka pro celoživotní vzdělávání a pedagogické praxe FPE ZČU. Fakulta dlouhodobě rozvíjí spolupráci se školami a podporuje proškolené provázející učitele i další pedagogy, kteří se na přípravě budoucích učitelek a učitelů podílejí. Letos se tak studujícím věnovalo 48 provázejících učitelů i mnoho dalších pedagogů ze spolupracujících škol. Budoucím učitelům pomáhali zvládnout nároky výuky i dění ve třídách.
„Praxe ukazuje, že studující se velmi rychle stávají součástí školních týmů. Pro řadu z nich je to zásadní zkušenost, která ovlivní jejich další profesní směřování,“ řekla Benediktová. Podle šetření FPE z roku 2025 učí už během studia 71 % studujících učitelství, a to mimo jiné kvůli dlouhodobému nedostatku učitelů a vysoké poptávce škol. Pedagogické praxe jsou podle Benediktové pro vzdělávání budoucích učitelů nenahraditelným zdrojem zkušeností a v budoucnu se na ně bude klást ještě větší důraz. Nové rámcové požadavky Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR totiž počítají s tím, že studující budou muset absolvovat výrazně více hodin praxe. Změna má zajistit, aby čerství učitelé přicházeli do škol sebejistí a ještě lépe připravení.
Západočeská univerzita v Plzni
