Ministr médiím sdělil, že revize rámcových programů pro MŠ a ZŠ je dokončená a směřuje výuku k rozvoji kompetencí, gramotností a bezpečného klimatu ve školách. V 1. a 2. ročníku ZŠ se zavádí slovní hodnocení a od září 2026 nastoupí v prvních třídách s alespoň 15 žáky asistenti pedagoga; souběžně běží metodická podpora pro školy.
Ve středním školství resortspustil digitalizaci přijímacího řízení (elektronické podání, přehledné výsledky, konec zápisových lístků), zajistilposun k širšímu všeobecnému vzdělání díky novému lyceu. Upravuje se profilová část maturity (včetně možnosti profilové práce a uznávání standardizovaných zkoušek), legislativa umožňuje kombinovanou výuku a dále se rozvíjí duální vzdělávání ve spolupráci se zaměstnavateli.
Připravily setaké kroky na podporu učitelů a ředitelů: kompetenční rámce, dvouleté adaptační období pro začínající učitele, mentoring i cílené programy pro školy v náročných podmínkách. V roce 2025 došlo k navýšení tarifů o 7 % a posílila se role středního článku a terénní podpory pro školy.
Schválil senový model financování regionálního školství s indexací škol podle podmínek a potřeb žáků a rozdělením odpovědností mezi stát, kraje a obce, což má přinést stabilnější a spravedlivější systém. Resort zároveň posílil rozhodování založené na datech: vznikla analytická jednotka MŠMT a běží projektIPsDATA,jejichžpřehledy jsou dostupné odborné i širší veřejnosti.
Posílilo sei na bezpečí a duševní zdravína školách: centrální monitoring šikany, krizové intervenční týmy, systémové financování školních psychologů a speciálních pedagogů. Modernizovalo se školní stravování a zavedly se bezplatné menstruační potřeby ve školách.
Souhrnnévýsledky a klíčové kroky jsou přehledně dostupné zde:
Výsledky v agendě MŠMT souhrn.pdf
Výsledky v agendě MŠMT brožura.pdf
http://msmt.gov.cz/ministr-skolstvi-predstavil-mediim-vysledky-a-priority-msmt
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
