Nová platforma učí žáky rozpoznávat dezinformace
Nová digitální platforma FiSci (Fictional Science) učí žáky rozpoznávat dezinformace prostřednictvím analýzy zpráv, ověřování zdrojů a identifikace manipulativních technik v médiích a na sociálních sítích. Platforma je určena žákům druhého stupně základních škol a studentům středních škol a nabízí 16 výukových modulů pro výuku němčiny, z nichž deset je dostupných přímo na FiSci; součástí je i simulovaný kurz ověřovatele faktů. Výukové materiály už otestovalo více než šest set žáků ve věku 13 až 18 let, z toho asi 300 v Česku. Projekt vznikl v rámci Erasmus+ (2022–2025) a zahrnuje mezinárodní spolupráci ZČU, univerzitu Graz, univerzitu v Záhrebu a Německý dům v Kyjevě; na webu projektu jsou k dispozici další zdroje, včetně metodické příručky, podcastů a e-learningového kurzu pro učitele.
Jak poznat falešnou zprávu a ověřit informace z internetu? Řešení přináší mezinárodní projekt s názvem FiSci. Pochází z dílny ZČU a dalších univerzit. Žákům a žákyním pomáhá odhalovat nepravdy a rozvíjet kritické myšlení. Materiály už otestovaly stovky dětí.
Analýza zpráv, ověřování zdrojů a rozpoznávání manipulativních technik v médiích a na sociálních sítích. To všechno se mohou děti naučit v jednotlivých modulech na digitální platformě FiSci, neboli Fictional Science. Absolvovat tam mohou také simulovaný kurz ověřovatele faktů. Platforma je určená žákům a žačkám druhého stupně základních škol i studentům a studentkám středních škol.
„Cílem projektu je rozvíjet textovou kompetenci a kritické myšlení při práci s informacemi, se kterými se mladí lidé setkávají každý den v online prostoru,“ řekla Bettina Steinbauer z Katedry německého jazyka Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni (FPE), která se na projektu podílí. Výukové materiály vznikly právě primárně pro výuku němčiny, nevyužijí je ale jen školy v německy mluvících zemích. Díky zapojení Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni se dají využít i v českých školách při výuce německého jazyka.
Projekt prošel testem ve výuce s více než šesti stovkami žáků a žaček, z toho přibližně tři sta jich bylo v Česku. Zapojily se děti a mladí ve věku 13 až 18 let. Materiály využívali právě při hodinách němčiny. V projektu vzniklo 16 výukových modulů pro výuku němčiny v různých vzdělávacích kontextech – například pro němčinu jako první, druhý i cizí jazyk. Deset z nich je dostupných přímo na digitální platformě FiSci. Další moduly se zaměřují například na dezinformace v souvislosti s umělou inteligencí nebo vícejazyčností. „Pomocí různých modulů a aktivit chceme zajistit, aby žáci dokázali rozpoznat fake news, porozuměli způsobům manipulace a uměli se dezinformacím aktivně bránit,“ doplnila Bettina Steinbauer.
Další vzdělávací zdroje pak nabízí také web projektu. Zájemci tam najdou například metodickou příručku s teoretickými východisky, podcasty pro vzdělávací sektor, e-learningový kurz pro učitele nebo aktivity z oblasti občanské vědy. „Schopnost kriticky pracovat s informacemi dnes patří k základním kompetencím vzdělávání. Projekty jako FiSci ukazují, jak lze mediální gramotnost smysluplně propojit s výukou jazyků a připravit žáky na svět zahlcený nejen informacemi, ale i dezinformacemi,“ shrnula vedoucí katedry německého jazyka FPE Michaela Voltrová. Projekt vznikl jako součást programu Erasmus+ v letech 2022 – 2025. Západočeská univerzita v Plzni na něm spolupracovala s rakouskou Univerzitou Graz, chorvatskou Univerzitou v Záhřebu a Německým domem v Kyjevě.
https://info.zcu.cz/Nova-platforma-uci-zaky-rozpoznavat-dezinformace/clanek.jsp?id=9219
Západočeská univerzita v Plzni
