Z Madridu do plzeňských tříd. Aliance EUPeace si vyměňuje budoucí učitele a řeší jejich wellbeing
Poslední únorový týden bude Tereza Havránková ze ZČU mluvit v New Yorku o tom, jak se připravují budoucí učitelé na svět bez hranic. Představí zkušenosti z Plzně: španělské stážistky v českých třídách, nový Wellbeing Journal i další studenty, kteří brzy vyrazí na svoji první zahraniční stáž.
Letos v lednu a únoru vyměnily dvě studentky učitelství z Universidad Pontificia Comillas v Madridu příjemné španělské teploty za mráz střední Evropy. V Plzni absolvovaly pět týdnů výuky na školách, která se běžně odehrává v pro ně neznámém jazyce. Mariam nastoupila do výuky na první stupeň Základní školy Františka Křižíka, Clara pak do univerzitní mateřské školky.
S dětmi i učitelským sborem se snažily mluvit v angličtině, občas ve španělštině, někdy jen gesty nebo úsměvem. Mariam na základní škole vedla hodiny angličtiny, zapojovala se do výtvarné výchovy i pracovních činností. Děti tak slyšely cizí jazyk i tam, kde by ho běžně nečekaly. „Cítila jsem se velmi uvolněně, všichni učitelé mi rozuměli. Neustále se mě ptali na můj názor a nechávali mi volnost rozhodnout se, zda se chci účastnit aktivit. Vždycky jsem se rozhodla, že se chci zapojit,“ řekla Mariam Estela Crespo Sánchez. V mateřské škole to pro Claru bylo zprvu složitější – malé děti anglicky neuměly. O to víc záleželo na trpělivosti. „Rozhodla jsem se odjet do zahraničí, protože jsem chtěla zažít něco jiného a ne se držet jen toho, na co jsem zvyklá. Doufala jsem, že stáž v zahraničí mi pomůže hodně se rozvíjet, a to nejen jako budoucí učitelce, ale i jako člověku,“ sdílela Clara Rodríguez Salido.
„Budoucí učitel má být otevřený novým kulturám a rozmanitosti žáků. Nejlepší způsob, jak se to naučit, je si to zažít,“ řekla Tereza Havránková, proděkanka Fakulty pedagogické ZČU a koordinátorka zahraničních učitelských stáží.
Deník učitele jako prostor pro psychohygienu
V univerzitní alianci EUPeace, která sdružuje devět vysokých škol v pěti zemích Evropy, proto pro budoucí učitele, kteří vyjedou na zahraniční cestu za poznáním, vznikl Wellbeing Journal – strukturovaný deník, který studenty provází od chvíle, kdy si balí kufr, až po závěrečnou reflexi. Ptá se na obavy, první dojmy, drobné kulturní šoky i momenty, kdy si člověk připadá ztracený. „Postupně jsem pochopila, že musím věřit svým vlastním schopnostem a dřívějším zkušenostem, abych se mohla postavit této výzvě, která mě zprvu děsila zejména proto, že jsem si ji měla prožít sama, v zemi, jejímž jazykem jsem ani nemluvila,“ popsala své obavy z cesty do České republiky Mariam. A právě o deníku, který si po celých pět týdnů dvě španělské studentky v Plzni pocitově zapisovaly, bude Tereza Havránková mluvit i na konferenci o přípravě budoucích učitelů v New Yorku. „Za alianci tam představíme, jak deník vznikal, první zkušenosti studentů i plán další analýzy. Analýza záznamů z deníků poslouží ke zlepšení zkušeností zahraničních stážistů, ale i školám, které stážisty přijímají,“ řekla Tereza Havránková.
Ohlas ze školy byl na obě španělské suplující učitelky pozitivní. „Přínos vidím zejména v tom, že spolupráce byla dlouhodobá. Děti si na ni zvykly, pravidelně docházela na první stupeň, kde učila angličtinu i španělštinu, a měla také pozorovací hodiny. Když jednou nepřišla, protože ji potřebovali jinde, děti se hned ptaly, kde je a proč dnes nebude učit,“ zhodnotil 5 týdnů s Mariam Ondřej Němeček ze základní školy Františka Křižíka. On sám ocenil, že se stáž zaměřuje i na well-being mladých učitelů, sám na své psychohygieně pracuje. „Veškerou práci se snažím udělat v práci a doma pracuji jen minimálně. Zatím se mi to daří. Vymezit si jasnou hranici mezi prací a domovem je pro mě základní prevence vyhoření,“ svěřil se.
Model, který zavádí aliance devíti univerzit a který detailně popisuje v manuálu The Teacher Handbook, má ambici vytvořit hlubší spojení škol a univerzit. „Cílem je vybudovat síť škol v regionu, které budou zahraniční stážisty přijímat pravidelně. A zároveň otevřít dveře i českým studentům, aby mohli vyjíždět do partnerských zemí,“ vysvětlila Tereza Havránková.
Dokument vysvětluje, jak promítnout hodnoty EU Peace do přípravy budoucích učitelů – tedy spravedlnost, mír nebo tak často ve školství diskutovanou inkluzi. „Pro mě mír, spravedlnost a inkluze znamenají, že všechny děti by se měly cítit bezpečně, respektovaně a doceněně, bez ohledu na to odkud pocházejí, jaké jsou nebo jaké mají problémy. Ve třídě by mělo panovat prostředí, ve kterém se nikdo necítí méněcenný,“ řekla Španělka Clara.
Z Plzně do světa a zpátky
Už v březnu přijede do základní školy v Chrástu pět studentů z francouzské univerzity v Limoges. Učit budou především angličtinu. V příštím akademickém roce pak do zahraničích škol v síti aliance EUPeace vyrazí i první skupina studujících ZČU. „Osobně mě zaujal systém v Comillas. Studenty tam silně motivují k zahraničním praxím a mají vybudovanou vlastní síť partnerských škol. U nás na Fakultě pedagogické ZČU jsme teď také nově jasně stanovili podmínky uznávání zahraniční praxe, aby studenti věděli, s čím mohou počítat a neměli u výjezdů obavy, že se jim nějaký kredit nezapočítá,“ popsala Tereza Havránková. „Ne všichni budoucí učitelé mohou odjet na semestr do zahraničí. Ale každý by měl během studia narazit na jiný jazyk, jiný způsob výuky, jinou zkušenost. Tu můžeme předat i skrze online setkávání nebo krátkodobé stáže,“ uzavřela.
Západočeská univerzita v Plzni
