Postoj verejnosti k mobilom v školských triedach sa za posledné dva roky výrazne posunul. Nový prieskum organizácie Pew Research zistil, že celkovo až 77 % Američanov podporuje pravidlá zakazujúce používanie telefónov počas vyučovania. Približne polovica opýtaných zachádza ešte do väčších extrémov a prikláňa sa k zákazu platnému počas celého pobytu v škole, teda "od zvonenia po zvonenie". Správu priniesol portál Mashable.
Práve tento posledný údaj hovorí o zmene najviac. Rovnaký prieskum v roku 2024 našiel pre celodenný zákaz podporu iba u tretiny respondentov. Za dva roky teda ochota obmedziť zariadenia narástla, a to vo všetkých vekových kategóriách. Súbežne s tým vyšla aj správa Global Education Insights Report od vzdelávacieho koncernu McGraw Hill, ktorá zachytáva pohľad samotných pedagógov na túto problematiku.
Spoločnosť sa pýtala 1 300 učiteľov z celého sveta a väčšina z nich označila nadmerný čas pred obrazovkou za najväčšiu prekážku k dosiahnutiu úspechu žiakov. Takmer polovica dodala, že v porovnaní so situáciou spred 5 rokov pozoruje u detí zhoršenú schopnosť sústrediť sa a dokonca aj slabšiu emocionálnu pohodu. Zhruba dve tretiny učiteľov vyjadrili obavy o duševné zdravie svojich žiakov.
Deti by mali tráviť menej času pred obrazovkami | Zdroj: Pexels.com
V Spojených štátoch pritom rastie koalícia rodičov, odborníkov na bezpečnosť detí a zákonodarcov, ktorí žiadajú prehodnotenie prítomnosti techniky v triedach. Súčasťou požiadaviek sú úplné zákazy telefónov, obmedzenie času pred displejom v konkrétnych častiach dňa aj dočasné zastavenie používania generatívnych AI nástrojov. Ako dôvod uvádzajú zhoršovanie kognitívnych schopností a kritického myslenia, ale rovnako aj problémy so sociálnou a emocionálnou reguláciou, ktorá je v tomto veku extrémne podstatná.
Nemali by ste prehliadnuť:
Nie všetci sa však domnievajú, že úplné vytesnenie technológií zo škôl je správna cesta. Vidia zmysel v nástrojoch, ktoré zodpovedajú vývojovej úrovni svojich používateľov, a zároveň berú vážne to, ako obrazovky pôsobia na detský mozog. Dôkazom je aj samotná správa, v ktorej 81 % učiteľov uviedlo, že im nerobí problém, ak žiaci pracujú s umelou inteligenciou začlenenou priamo do učebných materiálov či osnov.
Voľne dostupné univerzálne nástroje typu ChatGPT má naopak v obľube výrazne menej pedagógov. Rozdiel medzi oboma prístupmi tak nespočíva v technológii samotnej, ale v spôsobe jej zapojenia.