Jak różne potrzeby uczniów wpływają na klasę? Sprawdź symulację IBE PIB w Centrum Nauki Kopernik 31.7.2026 | Instytut Badań Edukacyjnych Jak reagować, gdy w klasie ktoś potrzebuje dodatkowego wsparcia? Jak pomóc osobie, która uczy się w innym tempie, a jednocześnie zadbać o dobrostan całej grupy? ​Teraz, dzięki symulacji Instytutu Badań Edukacyjnych - Państwowego Instytutu Badawczego, można to sprawdzić w strefie Living Lab Centrum Nauki Kopernik. W Centrum Nauki Kopernik w Warszawie w specjalnej strefie Living Lab przygotowaliśmy dla odwiedzających interaktywny eksponat “Dobrostan w szkole”. W czasie kilkuminutowej interaktywnej symulacji uczestnicy poznają losowo wybraną historię ucznia, a następnie odnosząc się do własnych doświadczeń szkolnych odwzorowują rzeczywistość. W następnym kroku wybierają rozwiązania, które - ich zdaniem - najlepiej wspierają zarówno bohatera historii, jak i całą klasę.   Udział w symulacji jest dostępny dla wszystkich zwiedzający CNK, a szczególnie powinien zainteresować uczniów, rodziców, nauczycieli oraz specjalistów.  ​ Na miejscu można: zmierzyć się z sytuacjami inspirowanymi prawdziwym życiem szkoły, ​sprawdzić, jak wybrane decyzje wpływają na samopoczucie konkretnego ucznia oraz całej klasy, poznać sprawdzone sposoby wspierania uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, spojrzeć na szkolne wyzwania z różnych perspektyw; zdobyć nowe doświadczenie. Przez najbliższe sześć miesięcy nasz interaktywny eksponat będzie dostępny na parterze, w strefie Living Lab w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. Udział w symulacji zajmuje tylko kilka minut i jest w pełni anonimowy (aplikacja nie zbiera danych osobowych ani wizerunku). Zachęcamy do jej testowania. O symulacji  Opcje, spośród których wybiera uczestnik, nie są przypadkowe. Zostały dobrane z bazy „Włączające strategie edukacyjne. Katalog praktyk edukacyjno-specjalistycznych w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach”. Katalog został on opracowany podczas projektu „Szkoła dostępna dla wszystkich”, w którym wzięło udział. Do tej pory skorzystało z niej ponad 800 szkół i przedszkoli w całej Polsce. Symulacja przekłada skomplikowane zagadnienia pedagogiczne na język konkretnych, praktycznych działań – upowszechniając sprawdzone strategie wsparcia i promując kulturę akceptacji różnorodności, inkluzji i innowacji w oświacie     – dr Beata Papuda-Dolińska, zastępca kierownika Zespołu Dostępności Edukacji, liderka projektu UNICEF (ASA) „Szkoła dostępna dla wszystkich”. Dlaczego Twoja perspektywa jest ważna? ​Decyzje dotyczące szkoły powinny opierać się na prawdziwych doświadczeniach tych, którzy tworzą ją na co dzień. Dlatego badacze pracujący w projekcie ”Szkoła dostępna dla wszystkich” zbierają opinie uczniów, rodziców i kadry pedagogicznej, na temat tego,  które rozwiązania sprawdzają się najlepiej. ​Anonimowe odpowiedzi zasilą badanie prowadzone przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. Wyniki pomogą opracować rekomendacje i narzędzia wspierające edukację włączającą, dzięki którym szkoły będą jeszcze lepiej odpowiadać na potrzeby wszystkich dzieci. https://ibe.edu.pl/pl/aktualnosci/3883-jak-rozne-potrzeby-uczniow-wplywaja-na-klase-sprawdz-symulacje-ibe-pib-w-centrum-nauki-kopernik