| Datum | 14.10.2026 |
| Subjekt | Uniwersytet Gdański |
| Region | Poland |
| Kategorie | Technology, Universities, Science and research |
Sztuczna inteligencja w nauce, rozwój kompetencji badawczych i menedżerskich, odpowiedzialne wykorzystanie nowych technologii oraz komercjalizacja wyników badań - to główne zagadnienia wydarzenia ERA-Shuttle Summer School 2026, w którym uczestniczyło piętnaścioro pracowników i pracowniczek Uniwersytetu Gdańskiego z jednostek takich jak: Międzynarodowe Centrum Badań nad Szczepionkami Przeciwnowotworowymi, Międzyuczelniany Wydział Biotechnologii UG i GUMed, Wydział Chemii, Wydział Filologiczny, Wydział Matematyki, Fizyki i Informatyki, Wydział Nauk Społecznych oraz Wydział Prawa i Administracji.
Szkołę letnią zorganizowano w ramach projektu ERA-Shuttle pod hasłem Career and Personal Growth for Human-Centric Leadership in the European Research Area. Program łączył wykłady eksperckie, warsztaty praktyczne, dyskusje panelowe i wymianę doświadczeń, koncentrując się na tym, jak rozwijać nowoczesne i odpowiedzialne środowisko badań naukowych.
Wśród uczestników, oprócz pracowników naszej Uczelni, znaleźli się badacze i pracownicy administracji Uniwersytetu Maltańskiego i Uniwersytetu w Splicie oraz Odeskiego Uniwersytetu Narodowego im. Ilji Miecznikowa, trenerzy z jednostek partnerskich projektu ERA-Shuttle, jak również osoby realizujące inne projekty w ramach programu ERA Talents, w tym: EdTech Talents, Talent Pass, USE IPM oraz SECURE-NET.
Pierwszy dzień wydarzenia poświęcono rozwojowi kariery, odporności zawodowej i współpracy w europejskim środowisku naukowym. Uczestnicy rozmawiali o kompetencjach niezbędnych do podejmowania ról przywódczych, planowaniu ścieżek zawodowych oraz budowaniu trwałych umiejętności w zmieniającej się rzeczywistości akademickiej.
Istotnym elementem programu było przygotowywanie konkurencyjnych wniosków grantowych w dobie sztucznej inteligencji. Po części wprowadzającej odbyły się ćwiczenia praktyczne, pozwalające przyjrzeć się możliwościom wykorzystania nowych narzędzi w procesie przygotowania projektów badawczych. Poruszono również temat rozwoju zawodowego badaczy i specjalistów zarządzających nauką, kompetencji związanych z AI oraz odpowiedzialnego przygotowania do funkcjonowania w społeczeństwie coraz silniej kształtowanym przez technologie cyfrowe.
Drugi i trzeci dzień szkoły letniej koncentrowały się na zastosowaniach sztucznej inteligencji w szkolnictwie wyższym i badaniach naukowych. Program obejmował zarówno praktyczne wykorzystanie narzędzi AI, jak i zagadnienia etyczne, prawne oraz organizacyjne związane z ich wdrażaniem na uczelniach.
Uczestnicy wzięli udział w dyskusji panelowej dotyczącej tworzenia zasad korzystania ze sztucznej inteligencji w edukacji, a następnie pracowali w grupach nad zagadnieniami takimi jak:
Kolejne sesje poświęcono asystentom opartym na dużych modelach językowych (LLM) i ich wykorzystaniu w pracy badawczej. Omawiano zastosowania tych narzędzi w przeglądach literatury, pisaniu i recenzowaniu tekstów naukowych oraz w przygotowywaniu wniosków grantowych. Uczestnicy poznawali również możliwości wspierania zarządzania projektami, komunikacji akademickiej i rozwoju kariery.
Ważnym wątkiem była ochrona danych i bezpieczne korzystanie z lokalnych rozwiązań AI. Program obejmował także zagadnienia związane z unijnym aktem w sprawie sztucznej inteligencji (AI Act) oraz etycznymi zasadami wdrażania tej technologii w badaniach. Dzięki temu perspektywa praktyczna łączyła się z refleksją nad odpowiedzialnością badaczy i instytucji naukowych.
Czwarty dzień poświęcono doświadczeniom projektów z konkursu ERA Talent oraz wpływowi mobilności międzysektorowej na rozwój zarówno osobisty jak i instytucji. W ramach prezentacji i dyskusji panelowych z udziałem przedstawicieli projektów ERA-Shuttle, EdTech Talents, Talent Pass, USE IPM oraz SECURE-NET analizowano korzyści płynące z wyjazdów i współpracy międzysektorowej, skuteczne metody budowania kompetencji oraz dobre praktyki wspierające trwałe zmiany organizacyjne. Rozmawiano również o barierach administracyjnych i wyzwaniach, z którymi mierzą się instytucje rozwijające potencjał badawczy.
Program obejmował także interaktywną symulację biznesową poświęconą transferowi technologii. Uczestnicy mogli przyjrzeć się procesom, które pozwalają przekładać wiedzę i wyniki badań na rozwiązania o praktycznym zastosowaniu.
Piąty dzień koncentrował się na przedsiębiorczości akademickiej i komercjalizacji wiedzy. Wśród tematów znalazły się podstawy transferu wiedzy i technologii, rozwijanie przedsiębiorczości, tworzenie spółek typu spin-off oraz strategie komercjalizacji i ochrony własności intelektualnej. Warsztaty pokazały, jak planować wykorzystanie rezultatów badań oraz rozwijać ich potencjał gospodarczy i społeczny.
Współpraca europejska i rozwój kompetencji na Uniwersytecie Gdańskim
Udział pracowników Uniwersytetu Gdańskiego był okazją do poszerzenia wiedzy, zdobycia praktycznych umiejętności i wymiany doświadczeń w międzynarodowym gronie. Tematyka szkoły letniej odpowiada na istotne wyzwania współczesnych uczelni, w tym rozwój kompetencji cyfrowych, odpowiedzialne wykorzystanie sztucznej inteligencji, podnoszenie jakości projektów badawczych oraz skuteczne wdrażanie rezultatów nauki. Finansowanie zapewniono w ramach projektu ERA Shuttle oraz mobilności szkoleniowych programu ERASMUS+. Międzynarodowy charakter wydarzenia sprzyjał nawiązywaniu kontaktów, poznawaniu odmiennych perspektyw i poszukiwaniu możliwości dalszej współpracy.
- Rozwiązania oparte na AI są opracowywane i rozwijane w bardzo szybkim tempie. Równie dynamicznie zmieniają się standardy dotyczące bezpiecznego oraz etycznego korzystania z tych narzędzi. Cieszę się, że mogłam uczestniczyć w wykładach ekspertów zajmujących się wspomnianymi zagadnieniami na szczeblu europejskim. Zdobyta wiedza z pewnością przyczyni się do aktualizacji treści przekazywanych przeze mnie studentom podczas zajęć dydaktycznych. Bardzo cenię sobie również możliwość międzydziedzinowej wymiany doświadczeń i perspektyw, nawiązania współpracy międzyakademickiej, a także poznania dobrych praktyk w zakresie transferu wiedzy do przemysłu – mówi dr Agata Motyka-Pomagruk z Zakładu Ochrony i Biotechnologii Roślin oraz Laboratorium Badawczo-Wdrożeniowego Międzyuczelnianego Wydziału Biotechnologii UG i GUMed.
- Udział w ERA-Shuttle Summer School 2026 był dla mnie wyjątkowo wartościowym doświadczeniem, łączącym rozwój kompetencji badawczych z refleksją nad kształceniem przyszłych nauczycieli i tłumaczy. W obliczu zmieniającego się pod wpływem sztucznej inteligencji rynku edukacji i pracy coraz ważniejsze staje się przygotowywanie studentów do krytycznej oceny efektów pracy ze sztuczną inteligencją oraz do świadomego podejmowania decyzji o jej zastosowaniu - dodaje dr Małgorzata Smentek-Lewandowska z Instytutu Anglistyki i Amerykanistyki Wydziału Filologicznego UG. - Jako filolog-językoznawca szczególnie dużo wyniosłam z warsztatów poświęconych wykorzystaniu dużych modeli językowych w przeglądzie literatury, pisaniu i recenzowaniu tekstów naukowych oraz przygotowywaniu wniosków grantowych. Sesje łączyły praktyczne narzędzia i metody pracy z pogłębioną dyskusją o kwestiach etycznych, prawnych i ochronie danych. Wracam z pomysłami na zajęcia, które pozwolą studentom na przykładach z ich przyszłej praktyki zawodowej przyjrzeć się zarówno możliwościom, jak i ograniczeniom SI. Szkoła letnia przypomniała mi także, jak ważne dla nauczycieli akademickich i badaczy są spotkania z osobami o różnych doświadczeniach, z różnych uczelni, krajów i dyscyplin. Zgromadziłam nowe pomysły, energię i motywację do dalszego rozwijania współpracy interdyscyplinarnej oraz do jeszcze skuteczniejszego komunikowania wartości humanistyki w środowisku akademickim i poza nim
Summer School 2026 odbyła się w ramach projektu ERA-Shuttle, którego celem jest wzmacnianie potencjału badań i innowacji, rozwijanie współpracy między sektorem akademickim i pozanaukowym oraz wspieranie rozwoju talentów w europejskim obszarze badawczym. Uniwersytet Gdański jest jednym z partnerów projektu i odpowiada w nim m.in. za działania związane z budowaniem potencjału uczelni i transferem wiedzy. Kierownikiem polskiego zespołu projektowego jest Izabela Raszczyk, a menadżerem projektu Dominika Butkiewicz z Międzynarodowego Centrum Badań nad Szczepionkami Przeciwnowotworowymi UG.
Udział w wydarzeniu na Uniwersytecie Maltańskim stanowi kolejny element rozwijania międzynarodowej współpracy i kompetencji, które mogą wspierać naukowców oraz pracowników administracji i obsługi badań w realizacji ambitnych projektów przy efektywnym korzystaniu z nowych technologii.
Więcej informacji: