Mezinárodní konference Rethinking How We Train Teachers of Tomorrow 12.3.2025 | Pedagogická fakulta UK TSTT 2025 vyzývá k zasílání všech příspěvků, které se zaměřují na inovativní a pokrokové přístupy k přípravě učitelů v digitální době. Letošní téma zdůrazňuje integraci digitálních technologií, umělé inteligence a význam výzkumných schopností jednotlivých učitelů. Tyto schopnosti jim pak umožňují kriticky hodnotit a aplikovat pedagogický výzkum v samotném vzdělávání budoucích učitelů se zvláštním zaměřením na mezioborová studia. Vítáme jak teoretické, tak praktické i kritické analýzy vzdělávacích programů pro budoucí učitele, které využívají moderní technologie k řešení současných vzdělávacích výzev. Příspěvky mohou zahrnovat – ale nejsou omezeny – na následující témata: Výzkumné schopnosti učitelů Reflexivní přístupy ke spojení učitelské praxe a teorie v digitální době Role umělé inteligence a technologií v transformaci výuky pro budoucí učitele Kritické perspektivy na zapojení technologií do pedagogických teorií i praxe Strategie hodnocení a evaluace při zapojení digitálních nástrojů Gamifikace a učení pomocí her jako most mezi teorií a praxí Inkluzivní vzdělávání a role digitálních nástrojů na podporu rovnosti a přístupu ke vzdělávání Technologie pro metodu integrované výuky předmětu a cizího jazyka (CLIL) a jejich využití Inovativní pedagogické metody pro výuku cizího jazyka s využitím umělé inteligence Teoretické rámce pro udržitelné a adaptivní metody přípravy budoucích učitelů Mezioborové přístupy: zapojení umění, hudby a dramatu do přípravy učitelů Abstrakty prosíme zasílejte v rámci jedné z následujících kategorií: ústní výstup, workshop nebo poster. Vybrané příspěvky z konference budou vybídnuty k publikování v rámci e-knihy v recenzovaném časopise Nakladatelství Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Všechny příspěvky musí být v anglickém jazyce. Kontaktní osoba: Gamze Korbek, Ph.D., TSTT 2025 vyzývá k zasílání všech příspěvků, které se zaměřují na inovativní a pokrokové přístupy k přípravě učitelů v digitální době. Letošní téma zdůrazňuje integraci digitálních technologií, umělé inteligence a význam výzkumných schopností jednotlivých učitelů. Tyto schopnosti jim pak umožňují kriticky hodnotit a aplikovat pedagogický výzkum v samotném vzdělávání budoucích učitelů se zvláštním zaměřením na mezioborová studia. Vítáme jak teoretické, tak praktické i kritické analýzy vzdělávacích programů pro budoucí učitele, které využívají moderní technologie k řešení současných vzdělávacích výzev. Příspěvky mohou zahrnovat – ale nejsou omezeny – na následující témata: Výzkumné schopnosti učitelů Reflexivní přístupy ke spojení učitelské praxe a teorie v digitální době Role umělé inteligence a technologií v transformaci výuky pro budoucí učitele Kritické perspektivy na zapojení technologií do pedagogických teorií i praxe Strategie hodnocení a evaluace při zapojení digitálních nástrojů Gamifikace a učení pomocí her jako most mezi teorií a praxí Inkluzivní vzdělávání a role digitálních nástrojů na podporu rovnosti a přístupu ke vzdělávání Technologie pro metodu integrované výuky předmětu a cizího jazyka (CLIL) a jejich využití Inovativní pedagogické metody pro výuku cizího jazyka s využitím umělé inteligence Teoretické rámce pro udržitelné a adaptivní metody přípravy budoucích učitelů Mezioborové přístupy: zapojení umění, hudby a dramatu do přípravy učitelů Abstrakty prosíme zasílejte v rámci jedné z následujících kategorií: ústní výstup, workshop nebo poster. Vybrané příspěvky z konference budou vybídnuty k publikování v rámci e-knihy v recenzovaném časopise Nakladatelství Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Všechny příspěvky musí být v anglickém jazyce. https://pedf.cuni.cz/PEDF-61.html?event=29404&lang=cz