| Datum | 16.10.2026 |
| Subjekt | Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava |
| Autor | Barbora Urbanovská |
| Region | Tschechische Republik - Mährisch-Schlesische Region |
| Kategorie | Bildung, Universitäten, Konferenzen und Messen |
Jak podpořit studenty v jejich studijní cestě, rozvíjet jejich dovednosti a zároveň zajistit dlouhodobou udržitelnost podpůrných služeb na univerzitách? A jakou roli v tom hraje umělá inteligence?
Právě těmto tématům se věnovalo symposium Studijní úspěšnost a rozvoj kompetencí jako strategická priorita univerzit, které se uskutečnilo 9. října na Fakultě elektrotechniky a informatiky VŠB-TUO. Akce tematicky navázala na online webinář pro školitele doktorského studia, který o den dříve vedla profesorka Dana Driscoll z Indiana University of Pennsylvania.
Hlavní program symposia zahájil Jan Platoš, prorektor pro vědu, výzkum a doktorská studia na VŠB-TUO. „Support centra jsou důležitá, když k nám na univerzitu studenti nastupují. Hodně jim pomáhají, a to nejen v matematice a fyzice. Navíc se hodí všem, i nám pedagogům,“ řekl.
Účastníci z vysokých škol, MŠMT a dalších institucí se během dne seznámili s příklady dobré praxe z VŠB-TUO i dalších univerzit. Významný prostor byl věnován poznatkům z desetiletého fungování Math Support Centre na VŠB-TUO, jeho přínosu pro studijní úspěšnost studentů a rozvoji matematických kompetencí. Diskutovalo se také o rozdílné úrovni znalostí, se kterou studenti přicházejí ze středních škol, o potřebě individuálního přístupu i o významu bezpečného prostředí, kde se studenti nemusejí mít strach zeptat se na to, čemu nerozumějí.
Shoda panovala také v tom, že podpora studentů není jen o doučování konkrétních předmětů, ale také o rozvoji studijních návyků, sebevědomí, samostatnosti a schopnosti pracovat s vlastními chybami a zpětnou vazbou. Představeny byly výsledky práce tutoriálů, statistiky návštěvnosti centra i způsoby získávání zpětné vazby od studentů. Pozornost patřila také dalším podpůrným aktivitám univerzity, například PhD Akademii, support centrům pro fyziku a chemii nebo mentoringovým programům. Inspiraci přinesli hosté z českých i zahraničních institucí, kteří sdíleli své zkušenosti s budováním a rozvojem support center zaměřených na matematiku, statistiku nebo akademické psaní.
Odpolední část programu byla věnována metodickým aspektům práce v support centrech, budoucím výzvám ve vzdělávání a diskuzi o možnostech využití umělé inteligence na vysokých školách. Součástí symposia byl také kulatý stůl zaměřený na zkušenosti s AI a vize jejího využívání ve výuce i mimo ni.
Setkání potvrdilo, že systematická podpora studijní úspěšnosti, rozvoj kompetencí a sdílení zkušeností mezi institucemi představují důležité předpoklady pro kvalitní a udržitelné vysokoškolské vzdělávání. Symposium současně nabídlo prostor pro odbornou diskusi, networking a navázání nové spolupráce mezi akademiky, pedagogy a pracovníky support center z České republiky i zahraničí.
Text: Barbora Urbanovská
Foto: Petr Havlíček