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Il XIV Dialogue di Unite!, ospitato dal KTH Royal Institute of Technology di Stoccolma, ha riunito oltre 300 persone partecipanti provenienti dalle nove università partner dell’Alleanza Unite!, all’insegna del tema Turning pilot into practice.
V začetku oktobra je Luka Koper po več letih znova organizirala sprejem za poslovne partnerje v Münchnu na Bavarskem. Dogodek je bil priložnost za krepitev obstoječih poslovnih odnosov, izmenjavo pogledov na aktualne logistične izzive in iskanje novih poslovnih priložnosti.
5G-Mobilfunkmast in Hackenstedt ab sofort in Betrieb.
Zukunftssichere digitale Infrastruktur für Bürgerinnen, Bürger und Wirtschaft vor OrtHaushalte und Unternehmen können ab sofort O2 Glasfaser-Tarife buchenInternet mit bis zu 1000 Mbit/s für Homeoffice, Streaming und digitale Anwendungen
5G-Mobilfunkmast in Laufeld geht in BetriebTelefónica Deutschland erweitert Netzabdeckung im Landkreis Bernkastel-WittlichLaufeld wird Teil des flächendeckenden 5G-Ausbaus von Telefónica Deutschland
Celoslovenské oceňovanie Senior roka 2026 je slávnostné podujatie, ktoré usporadúva organizácia Fórum pre pomoc starším pod vedením jej prezidentky Ľubice Gálisovej.
Лекари от УМБАЛ „Св. Марина“ – Варна, и преподаватели в Медицински университет – Варна получиха национални отличия „Лекар на годината 2026“. На церемонии в София и Варна бяха връчени и регионалните награди на Районната колегия на БЛС.
The University of Liverpool officially opened its Bengaluru campus on 15 October 2026, making it the first Russell Group university campus in Karnataka, India.
La Universidad Loyola ha recibido financiación de la John Templeton Foundation para poner en marcha una iniciativa que impulsará hubs de emprendimiento en universidades jesuitas africanas. El proyecto piloto, coordinado por Loyola, durará dos años y comenzará en la República Democrática del Congo y…
Eine neue Studie, die Epson unter Schüler:innen, Lehrkräften sowie IT-Verantwortlichen an Schulen in sechs europäischen Bildungsmärkten in Auftrag gegeben hat, offenbart eine Diskrepanz zwischen der Menge der in den Klassenzimmern vorhandenen Technologie und ihrem pädagogischen Nutzen.
